Experiências que marcaram o ano de 2025: aprendizagem ativa, tecnologia e protagonismo estudantil

Ao longo do ano, o Mia nas Escolas acompanhou e apoiou diversas práticas pedagógicas que colocaram os estudantes no centro do processo de aprendizagem. Foram atividades que integraram tecnologia, investigação, criatividade e reflexão sobre o mundo real. Para abrir o blog deste ano, reunimos cinco experiências que se destacaram pelo engajamento dos alunos, pela intencionalidade pedagógica e pelo impacto no cotidiano escolar.

Experimentos de Física e Química

Escola: E.M. Luiz Almeida Marins

Foco pedagógico: investigação científica, observação e experimentação

A sequência didática de Experimentos de Física e Química aproximou os alunos dos fenômenos naturais por meio da prática. Conceitos como força, gravidade, energia, magnetismo e propriedades da matéria foram explorados em atividades mão na massa, despertando curiosidade e promovendo a construção do conhecimento a partir da observação, do teste de hipóteses e da troca entre os grupos.

Preparação do ambiente e uso de EPIs para atividades experimentais.

Investigação do magnetismo e das forças de atração e repulsão.

Experiência sensorial com fluidos não newtonianos para análise de viscosidade e densidade.

Explorando eletricidade estática e gravidade de forma lúdica.

Inteligência Artificial no 4º ano

Escola: E.M. Profº Amin Cassar

Foco pedagógico: pensamento crítico, criatividade e uso consciente da IA

A introdução da Inteligência Artificial no 4º ano foi feita de forma acessível, criativa e reflexiva. Os alunos foram convidados a pensar sobre a presença da IA no cotidiano e, a partir disso, criaram robôs com funções positivas para o ambiente escolar. A atividade integrou desenho, escrita e uso de IA generativa, permitindo que os estudantes experimentassem a tecnologia de forma ética, crítica e consciente.

Criação do robô no papel, com definição de forma e função educativa.

Uso da Inteligência Artificial e ferramentas para transformar ideias em imagens digitais.

Stop Motion e cidadania

Escolas: Amin Cassar e Prof. Flávio de Souza Nogueira

Foco pedagógico: linguagem audiovisual, sustentabilidade e trabalho coletivo

A produção de vídeos em stop motion permitiu que os alunos expressassem ideias sobre consumo consciente e sustentabilidade por meio da linguagem audiovisual. O trabalho coletivo envolveu roteiro, criação de personagens, planejamento de cenas e reflexão sobre cidadania, culminando em uma mostra pública.

Visita ao Museu Histórico Sorocabano para a Mostra de Animação.

Produções dos alunos integrando tecnologia, arte e sustentabilidade.

Internet das Coisas (IoT) na prática

Projeto: Sabe Tudo Conect@

Foco pedagógico: automação, pensamento sistêmico e uso consciente de tecnologia

Nas atividades de IoT, os alunos exploraram o conceito de Internet das Coisas a partir de situações reais, como casas, escolas e espaços públicos. Criaram plantas baixas, identificaram dispositivos inteligentes e refletiram sobre automação, economia de energia e impacto ambiental, conectando tecnologia e responsabilidade social.

Atividade prática relacionando dispositivos IoT e suas funções.

Componentes eletrônicos utilizados pelos alunos para compreender, na prática, como funcionam os dispositivos da Internet das Coisas, explorando circuitos, sensores, energia e automação de forma concreta.

Games, Scratch e cultura maker

Foco pedagógico: lógica, programação e resolução de problemas

A criação de jogos com Scratch e atividades maker possibilitou que os alunos desenvolvessem noções de lógica, programação e trabalho colaborativo. Ao criar personagens, cenários e regras, os estudantes aprenderam a errar, corrigir e aprimorar, compreendendo a programação como processo criativo e não apenas técnico.

Espaço de aprendizagem voltado à programação e criação de jogos.

Essas cinco experiências representam apenas parte do que foi vivido ao longo de 2025, mas revelam um caminho claro: quando a tecnologia é usada com intencionalidade pedagógica, ela amplia possibilidades, fortalece vínculos e transforma a aprendizagem em experiência significativa. O Mia nas Escolas segue comprometido em apoiar práticas que respeitam o tempo do professor, valorizam o protagonismo do aluno e conectam educação e futuro com propósito.

MIA nas Escolas

Diário de bordo do projeto MIA nas Escolas.

Aqui registramos as vivências de Letramento Digital nas escolas em que atuamos com o MIA nas Escolas: atividades, projetos, histórias e aprendizados que nascem em sala de aula. Acompanhe o blog e participe. Sua presença fortalece a rede e inspira toda a comunidade escolar!