Falar em cultura maker na educação é falar sobre uma mudança profunda de postura diante do conhecimento. Mais do que uma metodologia ou um conjunto de ferramentas, a cultura maker se consolida como uma linguagem pedagógica que valoriza o fazer, o experimentar, o testar, o errar e o refazer como partes legítimas do processo de aprendizagem. Ela desloca o foco do produto final para o percurso, do consumo para a criação, da repetição para a autoria.

Ao longo do ano, o Mia nas Escolas acompanhou e apoiou diversas práticas pedagógicas que colocaram os estudantes no centro do processo de aprendizagem. Foram atividades que integraram tecnologia, investigação, criatividade e reflexão sobre o mundo real. Para abrir o blog deste ano, reunimos cinco experiências que se destacaram pelo engajamento dos alunos, pela intencionalidade pedagógica e pelo impacto no cotidiano escolar.

Explorar ciências de forma prática é sempre um convite para que os alunos descubram o mundo com as próprias mãos. Na E.M. Luiz Almeida Marins, a sequência didática de Experimentos de Física e Química transformou a sala de aula em um ambiente de investigação científica, onde cada grupo pôde observar fenômenos do cotidiano, fazer perguntas e construir explicações próprias, tendo a curiosidade e a experimentação como caminhos de aprendizagem. A proposta foi construída para que

Alunos das escolas Amin Cassar  e Prof. Flávio de Souza Nogueira  assistiram à mostra de vídeos com a técnica de stop motion produzidos por eles no projeto Sabe Tudo Conect@. Alunos assistindo ao Stop Motion criado pelos colegas do sexto ano da Unidade Flavio de Souza Nogueira. Alunos das turmas da manhã e da tarde visitaram o Museu Histórico Sorocabano e puderam participar da Mostra de Animação do Sabe Tudo Conect@. A exibição dos vídeos, feitos a partir do tema Consumo Con

Na E.M. Flávio de Souza Nogueira, o aprendizado ultrapassou os limites da sala de aula e se transformou em experiência viva. A unidade do programa Sabe Tudo Conect@ abriu as portas à comunidade para uma mostra pública de projetos criativos, resultado de meses de investigação, experimentação e protagonismo estudantil. O evento apresentou não apenas o que foi desenvolvido ao longo do semestre, mas também um vislumbre das próximas etapas das sequências didáticas, como os carrinh

Na E.M. Duljara Fernandes de Oliveira, em Sorocaba, a matemática saiu do papel e ganhou volume, cor e brilho com a atividade “Cartões Divertidos” . A proposta transformou o estudo dos sólidos geométricos em uma experiência prática e divertida, unindo arte, tecnologia e pensamento lógico. Alunos do 3º e 4º ano observam com curiosidade a impressora 3D em ação no Laboratório Maker da E.M. Duljara Fernandes de Oliveira. A cada camada impressa, a matemática ganhava forma diante do

Na E.M. Duljara Fernandes, em Sorocaba, os alunos do 1º ano estão aprendendo a programar de forma divertida e prática. A atividade faz parte do programa Studio Mia nas Escolas, que trabalha o letramento digital com uma abordagem que une tecnologia, criatividade e colaboração. Nesta aula, o desafio foi usar o ambiente virtual Tinkercad e o Micro:bit para programar um jogo de memória, uma experiência que coloca os estudantes no papel de criadores, e não apenas de usuários da te

A quinta-feira, 25 de setembro de 2025, foi de portas abertas na E.M. Quinzinho de Barros . A escola recebeu famílias e vizinhos para celebrar a culminância anual de projetos. Cada turma expôs o que construiu ao longo do ano e o Sabe Tudo Conect@  preparou um espaço especial. O tema geral foi “personalidades importantes”. No nosso espaço, a homenagem foi direta: os próprios estudantes . São eles que, há quase dois anos, nos dão a oportunidade de atender com propostas pedagógi